An Epilepsy Workshop for Professionals

Academic Article

Abstract

  • Summary: This experimental study evaluated the impact of an epilepsy workshop format designed for community professionals who may be involved in the treatment plan and follow‐up of patients. The goals of the workshop were to increase the professional's knowledge and comfort in the presence of epilepsy and to effect better delivery of services to patients. To achieve this, a didactic approach to learning was modified to include patient contact and participant involvement in the learning process. A pre‐ and posttest experimental design was utilized. Those who attended the workshop improved significantly more than the two control groups in their knowledge of and comfort with epilepsy. Following the workshop, there was a marked increase in the referral of school children for possible neurological problems by teachers who had attended. There was a subsequent improvement in the delivery of health care services to such children in this county. Cette étude expérimentale cherche àévaluer Ľimpact d'un séminaire d'information sur l'épilepsie delivrd a des éducateurs susceptibles d'etre concernds par le traitement et le contrôle des patients. Le but du séminaire était d'accroitre les connaissances professionnelles à propos de l'épilepsie de manière à assurer une amélioration des soins accordés aux patients. Pour arriver à ce but l'approche didactique fut modifée de façon a comporter des contacts avec les patients et une participation active des participants dans le processus d'apprentissage. Considérdés avant et après le séminaire, il est apparu que les connaissances sur l'épilepsie étaient significativement améliorées chez les éducateurs ayant participé au séminaire par rapport a deux groupes de contrôle. Apres le séminaire, le nombre des écoliers addressés par les éducateurs pour un éventuel problème neurologique a nettement augmented Par la suite, il fut observé une amélioration dans la délivrance des soins à de tels enfants dans le Comté. Este estudio experimental ha evaluado el impacto de un taller de epilepsía disenado para profesionales comunitarios que puedan participar en el tratamiento y observación de pacientes. Los objectivos del taller fueron, aumentar el conocimiento y la comodidad de los profesionales respecto a la epilepsía y ejercer un mejor servicio a los pacientes. Para alcanzar esto, se modificó el método didáctico de conseguir el aprendi‐zaje incluyendo el contacto con los enfermos y la implicación del participante en el proceso de la ensenanza. Se utilizd un diseno experimental que incluia test y post‐test. Aquellos que asistieron al taller mejoraron significativamente más que los dos grupos control, en lo referente a sus conocimientos y a su comodidad con respecto al concepto de epilepsía. Se observó un aumento importante en las citaciones de niños en edad escolar con posibles problemas neurológicos, por parte de los profesores que habfan atendido al taller. Como consecuencia se produjo una majoría en la aplicación de servicios sanitarios a los niños del condado. Diese experimentelle Studie erarbeitet und bewertet den Inhalt eines Epilepsie‐Workshops, das für alle diejenigen ausgenchtet wurde, die durch ihren Beruf miteinbezogen sind in die Behandlung und Betreuung anfallskranker Patienten. Das Ziel des Workshops war, die Kenntnisse der Betreffenden und ihr Interesse zu erweitem, um eine bessere Versorgung der Patienten zu ermöglichen. Um das zu erreichen, wurde der Lernvorgang dahingehend modifiziert, daß ein Kontakt mit Patienten hergestellt wurde und die Teilnehmer in den Lernprozess aktiv eingeschaltet wurden. Die Ergebnisse wurden vor und nach dem Workshop getestet. Die Teilnehmer zeigten signifikant größere Kenntnisse und Interesse gegentlber Epilepsie als zwei Kontrollgruppen. Nach dem Workshop nahm die Überweisungsquote von Schulkindern wegen möglicher neurologischer Probleme bei den Lehrern zu, die teilgenommen hatten. Als Folge nahm die Gesundheitsfürsorge fur solche Kinder in diesem Lande zu. Copyright © 1979, Wiley Blackwell. All rights reserved
  • Authors

    Digital Object Identifier (doi)

    Author List

  • Appolone C; Romeis J; Gibson P; McLean W; Howard G
  • Start Page

  • 127
  • End Page

  • 133
  • Volume

  • 20
  • Issue

  • 2